domingo, 7 de agosto de 2011

Dois quadrados

Na figura abaixo temos dois quadrados. O maior tem lado a + b e o menor lado a. Qual é a área da região em cinza?



A) b       

B) a + b   

C) a² + 2ab   

D) b²              
 
E) 2ab + b²

F) a


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência:

Equipe da OBMEP. Banco de questões: 2ª Olimpíadas Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Ministério da Educação, Nível 2. 2006.

Dois é um absurdo!

Pra testar o caráter de um novo empregado, o dono da empresa mandou colocar 500 reais a mais no salário dele.

Passam os dias, e o funcionário não relata nada..

Chegando no outro mês, o dono faz o inverso: manda tirar 500 reais.

No mesmo dia, o funcionário entra na sala pra falar com ele:

- Doutor, acho que houve um engano e me tiraram 500 reais do salário.

- É? Curioso que no mês passado eu coloquei 500 a mais e você não falou nada.

- É que um erro eu tolero, doutor, mas DOIS, eu acho um absurdo !



Referência:

Site: aAspirante Profissional

Quantos anos tenho eu?

O professor de matemática decide pregar uma partida aos seus alunos e coloca-lhes o seguinte problema para resolver:

- Um avião sai de Amesterdão à velocidade de 800 quilómetros por hora, com a pressão de 1,002 milibares; a humidade relativa é de 71% e a temperatura no aeroporto é de 20 graus centígrados. A tripulação é composta por 10 pessoas, das quais 7 são hospedeiras, mas uma está de férias. Dos 227 lugares para passageiros, apenas 7 estão livres e a casa de banho está ocupada. A pergunta é: Quantos anos tenho eu?

Diz um dos alunos muito depressa:

- Quarenta e quatro.

- Ah... Fantástico... Está certo... Como é que descobriste?

- Foi fácil. É que eu tenho um primo que tem 22 anos e que é meio estúpido...


Referência:

Site: Anedotas... Num site de jeito

Duas loiras

Duas loiras conversam:

- Sabes quem eu vi?

- Quem?

-Vi o meu professor de Matemática.

- E gosta dele?

- Gostava, mas um dia por causa dele estraguei as minhas unhas numa árrvore!

- Numa árvore?!


- Pois. O meu professor mandou-me achar a raiz quadrada.




Referência:

Site: EPPS - Escola Profissional Perpétuo de Socorro

sábado, 6 de agosto de 2011

IX Semana de Matemática da UESC





A IX Semana de Matemática da UESC fundamenta-se, como projeto de extensão, na visão moderna da extensão, como um evento em que se realize a mão dupla entre a Universidade e a Sociedade. Um evento que, no sentido Universidade-Sociedade, possa servir para que a primeira enxergue mais de perto a realidade educacional da região, subsidiando ações que intervenham nessa realidade. E, no sentido inverso, Sociedade-Universidade, que os atores dos processos educacionais de fora da Universidade possam conhecer e se servir do que esta última tem produzido e proposto.

Além disso, consideramos que o próprio ato de reunir os interessados em Matemática em um evento dessa natureza, serve para a gestação de projetos (pessoais e institucionais), que não ocorrem tão facilmente no isolamento. 


É interessante ressaltar que alguns subprodutos importantes têm aparecido a partir da realização destes eventos. Podemos citar três dentre eles, quais sejam uma maior integração entre as áreas de Matemática das universidades estaduais baianas, o crescente interesse e participação dos alunos da graduação em cursos de pós-graduação na UESC e demais universidades - algo que não ocorria de forma tão frequente nesta
Universidade – e o estreitamento das relações entre universidade e comunidade, sobretudo envolvendo os docentes que ensinam Matemática e Ciências na Educação Básica, muitos deles egressos de cursos de graduação da UESC.

Datas Importantes:

Inscrições online: 14/03 a 12/09/2011
Inscrições nos minicursos: 23/08 a 12/08/2011
Submissão de trabalhos: 14/03 a 14/08/2011
Avaliação dos trabalhos pela comissão científica: 15/08 a 22/08/2011
Resultado final da avaliação: 23/08/2011

Localização: 

A IX Semana de Matemática da UESC terá lugar no Campus Soane Nazaré de Andrade da Universidade Estadual de Santa Cruz, km 16 Rodovia Ilhéus-Itabuna.


Mais Informações: http://ixsemat.weebly.com/index.html

Roberval, Gilles Personne de

Roberval
 Roberval, Gilles  Personne de (1602-1675)


O matemático, físico e professor francês Roberval, nasceu em 9 de agosto de 1602, em Senlis, é conhecido por seu gênio pouco amigável e por suas importantes contribuições a geometria das curvas, tornando-se o fundador da geometria cinemática. Estudou matemática aos 14 anos e visitou muitos lugares na França, desenvolvendo sua matemática pedagógica.

Em Bordeaux conheceu Fermat e juntou-se a um grupo para se encontrar com Mersenne. Assim como René Descartes, ele estava presente no cerco de La Rochelle em 1627. Chegou em Paris (1628) e estabeleceu contato com importantes cientistas franceses, particularmente com Claude Hardy, Mydorge, Étienne Pascal e Blaise Pascal. Trabalhou com Mersenne e Pascal nos primeiros estágios do cálculo tentando compreender as integrais e as derivadas.

Tornou um matemático profissional no grupo e foi nomeado (1632) professor de filosofia na faculdade Gervais em 1632, e dois anos depois para a cadeira de matemática no Colégio Real de França. A condição de estar nesta cadeira era que o titular devia propor questões matemáticas para solucionar, e devia renunciar em favor de qualquer pessoa que tivesse resolvido tais questões melhor do que ele. Mas, apesar disso, Roberval foi capaz de manter a cadeira até sua morte. além disso, em 1655 foi nomeado para a cadeira de matemática de Gassendi.

Roberval foi um dos matemáticos que, pouco antes da invenção do cálculo infinitesimal, ocuparam a atenção dos problemas que só são solucionáveis, ou podem ser resolvidos mais facilmente, por algum método que envolve limites ou infinitesimais, que hoje seria resolvido pelo cálculo. Ele trabalhou na quadratura das superfícies e da cubagem de sólidos, que ele realizou, em alguns dos casos mais simples, através de um método original que ele chamou de "Método dos indivisíveis", mas ele perdeu boa parte do crédito da descoberta, mantendo o seu método para uso próprio, enquanto Bonaventura Cavalieri publicou um método semelhante, que ele inventou independentemente.

Outra das descobertas de Roberval era um método bastante geral dos desenhos tangentes, considerando uma curva descrita por um ponto móvel cujo movimento é a resultante de vários movimentos mais simples. Ele também descobriu um método de obter uma curva de outro, por meio do qual as áreas finitas podem ser obtidas iguais para as áreas entre as curvas certas e suas assíntotas. Para essas curvas, que também foram aplicadas a algum efeito quadraturas, Evangelista Torricelli deu o nome de "linhas Robervallian". Além disso, foi capaz de desenvolver habilidade e conhecimento suficientes para integrar o seno (x) e computar a extensão do arco de uma espiral.

Como resultados de trabalhos fora da matemática pura, em Roberval pode-se observar um trabalho sobre o sistema do universo, em que ele suporta o sistema de Copérnico, heliocêntrica e atributos de uma atração mútua de todas as partículas de matéria e também a invenção de um tipo especial de equilíbrio, a partir da chamada Balança Roberval. Ele também trabalhou com Jean Picard em cartografia. Escreveu vários livros e morreu em Paris no dia 27 de outubro de 1675.

Principal obra:

Traité des indivisibles


Referência:

Site: Guia para a história do cálculo (complemento dos texto da 10ª edição do livro de Cálculo do Thomas) 
Site: UAEC
Site: Wikipédia

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Passeando com os amigos

Matheus está passeando com 5 amigos. Estão todos ou de bicicleta ou de triciclo. Uma pessoa os viu passar e contou 14 rodas. Quantas bicicletas havia?







Referência:

MARCELO, Vanderlan. Apostila de exercício da CESGRANRIO: Matemática básica. ALUB Concursos, nível 1. (adaptada)

Um país "imaginário"

O desenho ao lado mostra o mapa de um país (imaginário) constituído por cinco estados. Deseja-se colorir esse mapa com as cores verde, azul e amarela, de modo que dois estados vizinhos não possuam a mesma cor. De quantas maneiras diferentes o mapa pode ser pintado?






Referência:

Equipe da OBMEP. Banco de questões: 2ª Olimpíadas Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Nivel 1 - lista 2. Ministério da Educação, 2006.

Balança com bolas e saquinhos

A balança da figura ao lado está em equilíbrio com bolas e saquinhos de areia em cada um de seus pratos. As bolas são todas iguais e os saquinhos também. O peso de um saquinho de areia é igual ao peso de quantas bolas? 






Referência:

Equipe da OBMEP. Banco de questões: 2ª Olimpíadas Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Nivel 1 - lista 2. Ministério da Educação, 2006. (adaptada)

quinta-feira, 4 de agosto de 2011

O detetive

Muitos anos atrás, um detetive particular teve que contratar um novo assistente. Ele tinha três candidatos para o cargo e resolveu lhes dar um pequeno teste. Ele disse: 

- Olhem rapazes, há um crime que precisa ser resolvido e existe uma pista em uma das bibliotecas públicas da cidade. A pista está presa dentro de um livro, entre as páginas 165 e 166. 
Dois dos candidatos imediatamente se retiraram, correndo atrás da pista.

O terceiro deles apenas ficou ali, sentado. O detetive deu o emprego para esse. 

Por que ele ficou com o emprego? O que é que os outros dois candidatos não sabiam?





Referência:

Site: Portal das Curiosidades

Lápis 6B

Por que você deve fazer todos os problemas de Matemática com lápis 6B?










Referência:

BUCHWEITZ, Donaldo. Matemática. São Paulo: Ciranda Cultural (Coleção Charadinhhas)

Questão 178 da prova azul do segundo dia do Enem 2020

(Enem 2020) Suponha que uma equipe de corrida de automóveis disponha de cinco tipos de pneu (I, II, III, IV, V), em que o fator de eficiênc...